怎么样给高三学生写寄语？

风 雨 忧 愁，你 我 并 肩 分 担 阳 光 灿 烂，大 家 一 起 走 过 俗话说：“条条道路通罗马”，通向成功的道路绝非只有一条。然而，由于性格不同，能力不同，每个人选择的道路也不大相同。但成功到否往往不在于对道路的选择，而在于选择后的那份执着。正如你选择了高考，你就要有一往无前的勇气和不达目的誓不罢休的信念。正所谓：不到长城非好汉，冲刺六月是英豪！ 走进高三，你就走进了学习的“集中营”、意志的“炼狱”。在这里，学习将化为时刻萦绕于耳的音符，时时处处对你的意志进行考验与磨炼。“面壁十年图破壁”，在这里，无数学子将和你并肩接受精神的洗礼；“梅花香自苦寒来”，在这里，你将为你的人生绘上亮丽的一笔。 走进高三，你就踏上了用泪水、汗水和青春共同书写的生命征程。在这里，你将深深地体会到：青春是一首需要用如火的激情唱出美妙旋律的歌曲；青春是一个需要用坚实的足印将她羽 化为现实的酣梦。 走进高三，你就跨上了追寻色彩斑斓的人生的桥梁。在这里你将明白只有努力付出，才会有命运的恩赐。当数年后的某一天你以成功者的姿态回首这段时光时，你会嗅到这页岁月日志上沁人心脾的青春气息。 走进高三，你就攀上了不断进取和上升的阶梯。在这充满机遇与挑战的年代，我们的每一个梦想都有可能实现，但是，如果不将梦想付诸行动，成功都将遥不可及。 走进高三，你就跳上了一辆习驰的战车。在这里，只有奋发拼搏，只有争分夺秒，你才能抢占先机。 朋友，走进高三，请你牢记：学海无涯，书山有径，艰辛之后便是甜蜜；人生有岸，毅力无穷，风雨过后终见彩虹 亲爱的朋友，你已经在漫漫而修远的求学之路上经历了不少的风风雨雨。当你一路风尘走向高考之际，也许你有太多的顾虑和疑惑，也许你会茫然不知所措，也许你有很多想知道的、想了解的东西却没有人告诉你，为了能让你解除心中的疑惑，为了让你高效的利用好高三一年的时间，为了让你满怀信心的走好人生中最重要的一步，请把我的意见和建议带上你的征程。 一、正确理解高考的意义，准确为自己定位 1．高考是一次全国性的选拔人才的大型考试，虽然它存在着这样、那样的弊端，但它是经过长期实践，现时仍在实行，并将在一定时间内继续实行的竞争机制，总体来说，它是公平的，它是在同等条件下，对大家过去一阶段所 取得的好学习成绩的一个综合考查。择优录取是任何竞争机制都必须遵循的原则。所以作为高中学生，首先要认识到自已越优秀越有可能被选中，我们应当通过自已的不断努力，来不断提高自已的成绩，来不断地适应这种选拔的需要，千万不可因少数不法分子的作弊行为而心存侥幸，以为自已可以挺而走险，也不可把希望寄托于找熟人，走后门，这些都是一个正当的正直的竞争者所不耻的。作为祖国的未来和希望的我们一定要有真才实学才行，那些弄虚作假获得机遇的人，终会被时间和现实所淘汰。 2．能否实现自已的人生目标，与高考也是密切相关的，为了能在高考中取得优越的成绩，作为刚刚起步走向高考的我们，应当把心中对高等学府的期盼，对美好未来的憧憬转化为自已不断努力的动力，这种动力会始终激励我们自强不息，这种动力会迫使我们勇往直前、义无反顾。但是在中学生朋友中，普遍存在着几种不良的思想情绪： 一是自觉水平低下，毫无希望而丧失信心的低落情绪； 二是自以为是，高傲自大、目空一切的狂人思想； 三是“只许成功，不准失败”，一旦失败就“无颜见家中父母”的高压心理。 这几种情绪都是要不得的，都将影响我们的进取，都可能直接导致失败，因此要奉劝那些目空一切者：你敢保证你一定考得取清华北大吗？要提醒那些悲观失望者：条条大路通罗马，高考不是唯一的出路，更何况高考的录取率在70%以上，只要是付出了努力的人都会得到相应的回报。要告诫那些压力过大者：谋事在人，成事在天，你的心理负担只会蒙蔽了你的心智，反而不利于发挥你正常的水平。 3．适时制定阶段性目标，是不断取得进步的关键 同学们制定自已的目标，要遵循心理学中的“最近发展区”原理。把桃子挂在高处，如果猴子跳一跳能够够到，那么它就会想方设法去够，如果挂得太高，猴子无论如何够不到，那么猴子就会放弃。同样，如果对于一个班级里面三、四十名的同学来说，一下子把自已的目标定在“清华、北大”，那么这对于他来说等于没有目标，如果先把目标制定在普通本科，那么他就觉得很有希望，从而不断地为此奋斗，而几个月下来，他进步到二十名左右，那么他很将目标改为重点本科，再过几个月，他又进步到十名左右，就可以再适当提高自已的目标，所以大家一定要先制定一个适合自已的、通过努力能够实现的目标，等这个目标可以实现了，再慢慢地提高，千万不要好高骛远，反而适得其反。 二、注重自己的成绩与进步，轻松愉快的学习 有两位同学，他们进入高三的时候，基础一样的差，两位老师分别对他们进行辅导，A老师先让甲学生做简单的题目，并告诉他，你做得很好，比上次有进步，因此这位学生每次拿到题目都会尽快的完成，迫不及待地请老师批阅、点评；而B老师则让乙学生做中等难度的题目，然后总是指出这些题目都不难，与高考的题目相比较要容易得多，你一定要更加努力，你才有希望。渐渐地乙同学总是不愿来接受辅导，平时看见老师也躲得远远的，半年下来，甲同学进步很大，乙同学却我行我素，原地踏步。 这件事当然可以从很多方面分析其成败得失，但我这里要指出的是A老师的做法让甲同学知道自已会了什么，取得了什么成就，B老师的做法让乙同学越学越知道自已的不足，但效果却截然不同，这就是时下很多专家都在研究的“成功教育”与“成功学习”。作为学生老是学而知不足，就会觉得自已这也不懂、那也不懂，结果会信心大减，而一个小小的成绩，却会使学生的身心得到愉悦，从而增加进一步探求的欲望，一个小小的提高，会使人感到意外的惊喜，从而增强对自已的信心。 所以奉劝中学生朋友，在学习的过程中，一定要多考虑自已学会了什么，有多少进步，取得了什么成就，使自已身心愉快，充满信心。 只要你相信自己——你就是最优秀的！ 唯有你相信自己——你才是最优秀的 三、发挥自己的主观能动性，科学有效地听好每一节课 作为老师，为了能在短短的一节课中，让你学到最多的知识，会竭尽所能，精心设计好每一节课的教学内容，精选的题目都有明确的目的，所授知识、方法都具有代表性，但是在很多同学的眼中，老师的课就是“几个概念+几个例题+几种解法”，这样的认识非常的肤浅，这样的同学学习知识很被动，没有能有效地领略老师的意图。 为了能够深刻体会老师的意图，同学们听课时必须发挥自已的主观能动性，必须有自已的思想，必须主动去研究老师的课，对于每一节课大家不妨在认真听讲的基础上思考以下一些问题： ①老师所讲的题目代表哪些知识点？老师究竟想教给我什么？ ②老师设计的问题，我自已能解决吗？老师的解法与我自已的想法有何不同，各自的优劣是什么？老师的解法有何特别之处，有何可借鉴之处？ ③这些技巧、方法、思路除了用于这些题目，还能迁移到哪一类题目上？ ④我发现了一类题型的本质了吗？ ⑤我受到什么启发，还有什么疑问？ 诸如此类的问题，虽然只在一念之间，却充分体现了你学习的主观能动性，加深了你的印象，加强了你对知识的理解，否则就成了中国古人说的“学而不思则惘”。我们只有在学习的过程中，学思结合，将很多问题“类化”、“方法化”、“模型化”、“系统化”才能将实践上升到理论高度，使自已对问题的认识更加成熟、更加完备。 四、认真对待每一次考试，绝不放过每一道做错的题目 考试，正是对你所掌握知识程度的一个考查，他的目的在于弄清楚你学会了什么？还有什么不会？因此我们在庆幸自已取得成就的同时，绝对不可放弃自已出现的每一个错误，这个错误正是你学习的漏洞所在，正是你知识体系的断层所在，正是你逻辑推理有误的体现。所以紧抓住这个错误，从错误着手，找出问题的关键之所在，打破砂锅问到底，究竟是什么导致了我的错误，是某一个概念不清，还是某个方法不会，或某种演绎不到位？因为知识具有系统性，一步不懂，整个知识链就断了，凡涉及这一点的题目都会出错，所以建议大家对待错误就象对待敌人一样，要将它彻底消灭，绝不能浮光掠影，草草了事。有的人简单地将很多错误归结为粗心，其实我们学习中出现的错误往往都不是偶然的，你认为是粗心，但下次遇上还会错，是因为你对某个问题没有足够的经验，没有深刻的认识，你的观点、你的意识、你的思维都有必要做进一步的修正，所以①请同学们准备一本笔记本,凡出现错误,及时记录在案,并标明出自何处,认真写出出错原因和正确解法,并反问自已,是否我再也不会犯同样的错误？②有不懂的问题,尽量向老师请教，并非只有老师才能帮你解答，而是因为老师会疹断出你出错的真正原因，找出你知识体系中的盲点,给你的最合理的建议和解决的方案。 五、把握遗忘规律，适时做好复习工作 我们经历过的好多事情都过眼烟云,不复记忆,但有的东西却印象深刻,终身难忘,这说明我们的记忆是有选择性的。 1．刺激的强弱是影响记忆程度的一个方面,所以对某个知识你越是觉得重要,你就越容易记住,所以那些被老师特别强调的具有代表性的概念、性质、方法、思想，正是老师在加强它们对你的刺激，你应该主动思考，分清老师在“刺激”你的时候有无强弱，不要只是盲目的跟着老师做一个听课的机器、记录的机器。 2．德国心理学家艾滨浩斯（Hermann Gbbinghaus）在1885年通过实验得到了著名的“艾滨浩斯遗忘曲线”（如图），这一曲线表明，遗忘在学习之后是快速发生的，以后随着时间的流逝而逐渐变慢。我们所接受的信息先是暂时性记在大脑中的，随时间推移，它们有两种流向，一是遗忘，二是转变为永久性的记忆。我们为了让永久性记忆的部分尽量地增加，建议在家做到两点：①每节课下课时,花两分钟时间回忆本节课的内容；(这样会使你的遗忘减少40%)②每天晚上上床睡觉之后,并不是马上入睡,借临睡前的一点时间，象放电影一样，回忆一天所学内容，先上了什么课,再上了什么课,哪节课上有什么印象特别深刻的事情,今天一天学会了什么，还有什么疑问，有时想到一个问题,马上会觉得心里不踏实，说明这个问题还没有完全弄懂，在你反复思量之下，也许会豁然开朗，也许会不复记忆，那么第二天再想方设法把它弄懂,就成了你永久性的记忆。(这是我上学时的切身体会，那时，很多点着煤油灯苦学到深更半夜的同学都考不过我，每每想到这种方法,我都觉得那是我中学学习过程中最大的心得) 古人云,“吾日三省吾身”，而我们今天的求学者应从中得到启发，做到“吾日三省吾学”，常此以往，定能取得很大的进步。 六、抓差补缺，合理利用时间 1．由于同学们课务繁杂，难免会出现一两门弱门，毫无疑问，我们应该把自己的学习时间适当的向弱门学科倾斜，但这种倾斜只能是适当的，以不超过它应分配时间的120%为宜，如果分配的时间太多，则会影响到别的学科，结果会得不偿失。所以我们对于弱门不要急于求成，不要一味地花时间，应该正确对待，作为学生，可以主动的多与这门课的老师交流，让老师了解你，让老师发现你的缺陷，发现你问题之所在，请老师为你出谋划策，针对你制定你的学习方案，并经常请老师点拨，要取得进步还是很容易的。对于弱门，我们的目标应该订在“有所提高”，不必把目标订在“超过或赶上强门”。 2．一门功课一次学习多长时间，是一个值得探讨的问题。有的同学把时间分得太零碎，一门功课学不到半小时就去学别的学科，这是很不好的，因为半小时得学习，只在大脑中建立了初步的认识或联系，如果马上去学别的知识，那么刚刚建立的脆弱的联系，就会因别的信息的干扰而中断，这样的学习往往会无功而返。所以，大家一门功课一次学习的时间应控制在1~2小时，学习过程中可以适当休息，但尽量不要去学习别的东西，以保持思维的连续性。 当代散文家乔叶在《自己的命运是自己选择的》中说：“选择了勤勉与奋斗，也就选择了希望和收获；选择了纪律和约束，也就选择了理想与自由；选择了痛苦和艰难，也就选择了练达与成熟；选择了拼搏和超越，也就选择了成功与辉煌。”同学们：我们选择了什么？一年好景君须记，正是橙黄橘绿时，机遇总是垂青那些有准备的人，成功的金钥匙常常掌握在自己手中。 1.积累还不晚 高一高二漏掉的东西一样可以在高三找回来。拿语文举例，在高三老师带你做系统复习的时候只要按部就班不偷懒，尤其是复习基础时一定要注意积累，进入复习阶段后最好每天都要安排看一小会儿，争取在最后的高考中不在这样的基础题上丢分。 2.少购参考书 建议同学们只买老师推荐的参考书，不要自己再买额外的书，因为有一些书编的内容很不科学甚至和教材相悖，看后恐怕反而会误导大家。 3.平时的练习卷子不能丢 高三大考小考是家常便饭，但不要以为考过了就算了，成绩可以不去管它，但错题不能忽视，要仔细弄明白为止。记住你做错的题永远是你最好的复习资料，每次考前可以不再去看书上的知识，但必须要看你以前做过的卷子。 4.适当放松很重要 高三不是意味着和一切娱乐活动绝缘，平时也要做适当的运动,会考后学校增加了一段时间的活动时间,要充分利用一下.不过也别忘了在考完后趁热打铁把考前复习过的再看一看巩固一下。 5.学会单独行动 高三，因为各种各样的原因很可能会让你无法和以前很要好的朋友死党一起行动，比如早上赶时间没法等大家一起进教室，中午因为功课不能一起吃饭等，这时你要学会单独行动，这没有什么不妥。以前散漫可以说是情有可原，但高三最重要的是抓紧时间，浪费时间就是在影响你的前途。 不久的将来，大家就要带着自己的理想，走上人生中最艰苦却也最辉煌的一段征程，但愿大家都能满怀信心，勇往直前。

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