听课评课的方法步骤

——听课要有明确的目的 听课是相关人员凭借眼、耳、手等自身的感官及有关的辅助工具，直接地从课堂情景中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价和研究的教育教学方法。因而，听课本身不是目的，而是一种手段、一种途径，即通过听课达到甄别判定课堂教学优劣的目的，从而提升课堂教学研究的水平和质量。对听课者而言，必须首先明确的就是听课的目的：为什么要去听课？听什么样的课？要解决什么问题？听课者必须根据听课的目的来选择时间、地点和对象等，并有选择和有侧重地听一部分课或学习哪些内容。比如新教师听课最主要的目的就是观摩学习，主要看上课教师是怎样教的，重点难点是如何突破的，板书是如何设计的，教学手段和教学媒体是如何运用的，课堂气氛是如何活跃的，等等。通过扬长弃短式的学习，灵活地在自己教学实践中加以运用，并结合自己个性、风格、特点等，形成具有自我个性化特色的、科学合理的教学风格。这才是我们去听课的目的。千万不要仅为了完成所谓的听课任务而去听课，那样纯纯是浪费自己的时间，影响他人的心情，如此又何必呢？也不要在听了他人的课后而盲目地、不加分析地否定自我，盲从他人。要多一份理性的思考：他人的课是否真的很好？为什么好？好的标准是什么？符合我们即将不得不面对的新课程的基本理念吗？特别是新教师理应如此。其实在他们身上有许多新鲜的、适应新的教学发展需要的东西，因此切不可在学习他人的同时，迷失甚至丧失了自我。所以一定要明确听课的目的，即，首先是为了真正取他人之长，完善自己，发展自我。其次，听课的目的也是为了被听课者的发展，即，我们在听了之后，要善意地告知我们对这节课的认识——长处、短处，并真诚地进行探讨，而不是一走了之，或者泛泛而谈地说一些无关痛痒的问题，甚至只是一些毫无价值的溢美之辞。如果是这样，即听课不是为了促进自我发展和他人发展的目的，对自己无用，对他人无用，这样的课，我认为就别去听了。

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