六子策略指的是什么？

适应新课改的“六子”策略 2007-01-13 08:04, 陈永清, 2580 字, 0/67, 原创 | 引用 许多教师面对新课程仍然是“穿新鞋，走老路”，凭借一支粉笔，一本书一块黑板完成教学过程，教学效果是可想而知的。在农村中小学，怎样才能尽快适应新一轮课程改革，笔者就自己的所见、所触，谈一下见解。 一、换脑子 教师是课改的主将，是这一工程的施工人员。当今时代的人民教师，不仅是懂教学、肯敬业的圆丁，教育改革、政策法规的明白者，还应是先进教育理论的拥有者，是现代教育方法的研究者，是执行教改任务的实践者。即广大教师应该彻底更换教育教学观念，树立新的教学理念，适应新课程改革。传统的教学，崇尚经验，反对创新；崇尚权威，反对怀疑；崇尚传统，反对超越，完全扼杀和压制了学生的好奇心和创造能力，所以，广大教师必须摒弃传统的落后的教育观念，树立全面发展的教育观，学生观，人才观。懂得活动是教学的基本属性，互动是教学的基本形态，以自主探究为基本方式，开发学生潜能，培养创新精神，提高学生的自学能力。 二、搭台子 学校要为教师适应新课程搭台子，必须为教师实施教学准备好各种硬件，尽量配齐教学辅助器材，采用激励机制鼓励教师学生共同开辟各种教学园地，制作教具学具。学校要在选拔年轻有为的教师赴外地考察学习，观摩新的课程教学时，充分利用现有的微机室，让教师多从网上查阅新课改的资料，还要组织教师读好三书（《新课程标准》、新《教材》、新《教学参考》）、练好三功（普通话、计算机、英语）、写好三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、讲好三课（入门课、达标课、新课程实验课），给教师提供一个大舞台，让教师充分锻炼自己，推销自己，展示自己。 三、让弟子 教师应该在新课程教学中广泛发动学生参与教学过程，做课堂教学的主人。 －－要给学生充分参与的时空，课堂上教师只是几句话点到为止，学生自主参与的时间因课型的差异而有所不同。在空间上应采用个人独立研究与小组合作的形式，以及小组与小组合作的形式让学生在一定难度的问题上合作、探究、交流，达到人人教我，我教人人的境界。 －－营造一种宽松愉快的气氛。教师必须放下师德尊严的架子，建立民主平等的师生关系，让学生敢想、敢说、敢做、敢研究。鼓励学生敢于打破常规，别出心裁，勇于标新立异寻求与众不同的途径。 －－要真正做到面向全体学生，对知识有缺陷，能力不强的学生要扶一扶，在遇到困难时给予一定的文字和语言提示。对天赋好的学生教师要在一定形式上让学生“跳起来摘桃子”，不断增深学生研究探求的欲望。培养学生动手实践、自主探究、交流合作的良好习惯。 例如：在教学朱自清的《春》时，教师要利用好计算机，让学生观看一些有关春天景物的场景或图片，鼓励学生抛开书本上描写的场景，自己结合朱自清简明白描的“山浪润起来了，太阳的脸红起来了，水涨起来了”这三幅图给予创造性的补白；再结合课文中的几幅春景图，让学生诗意的表达一下春天里的人是什么样子的。这样就会给学生一个充分展示自我的机会，有利于培养学生的创造思维。 四、指路子 我们的教师应该抛弃过去的教学模式，勇于开拓创新，探求适应新课程教学的路子。 半个世纪以来，我们一贯运行的课堂教学的基本程序是复习－－新课－－导入－－新授－－巩固－－小结－－作业，她强调的是如何教学生，如何训练学生，学生如何围绕教师转，有“太多的教师中心色彩”。而新课程是突出“领域意识”和“问题中心”，强调课程内容与社会科技发展与学生生活密切联系，把人与自然、人与社会、人与自我、人与文化的关系作为选择和组织课程内容的基本尺度的主题，新的教学模式要求教师的教学设计要从学生的生活实际出发，创造学生喜闻乐见的生活情景或游戏活动，引导学生发现问题，培养问题的意识，组织学生讨论研究。 例如在教小数减法一节时，先给学生几种常见的物品价格，商店里的钢笔每支4.58元，书包每个20.20元，小刀每把0.65元，文具盒每个8.48元。如果给你带上人民币有50元、10元、5元、5角、5分各一张，而每次只能买一件商品。请你决定买什么商品，应找出多少钱，列出算式。这样学生在参与购买商品的实践活动中，会不知不觉地利用生活经验去解决日常生活中的实际问题。 五、练身子 “活到老，学到老”不在是一种口号，已成为每个人适应社会发展的要求终身学习是当今社会发展的必然趋势。为了适应新课程教学，教师个人要逐步建立和完善有利于终身学习的制度，要强身健体，增强素质，要与时俱进，不断提高自身的品德修养和人格魅力，养成良好的爱岗敬业、关爱学生的职业道德规范，不断学习，努力获取新知识，丰富自己的知识储备，多领域涉猎知识，具有多层次多角度的发散思维，提高对本科知识的理解和整合能力，对课堂教学的驾驭能力。此外教师应勤于学习阅读各类报刊，了解当今教学改革的最新动态和发展趋势，学习先进的教学观点和方法，踊跃参加新课程、新教材、新教法的培训活动，亲耳聆听专家的现场教诲，邀请专家、名师来自己的身边传经送宝，为自己的教学把脉问诊，积极参与各种教研活动，在实践中锻炼自己，提高自己，努力使自己成为一名科研型教师。 六、爬格子 新课程改革还处于试验和探索阶段，没有现成的经验和套路。每一章节、每一节课，我们不可能做到十全十美，我们只能尽力去做到有一个方面的成功或收获，哪怕只有一点成功的地方，都值得肯定，都值得我们加以总结和记录下来参与交流，不断丰富自己的经验，增长自己的才干。

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