如何培养孩子养成一个好习惯?
良好的学习习惯,我认为是学习成功的一半。所以,我非常注重孩子学习习惯的培养。这一点,在儿子一、二年级时,我在他身上看到了我的成绩。
知子莫若母,知道儿子脾气倔,他对老师的话是惟命是从,如圣旨般。而低年级是写字的关键期,何况我的字又不赖,又想让儿子继承我的风格,于是儿子低年级的时候都是我任教的。在学校里,字的间架结构都按我的要求写,回家也是如此。日子一长,儿子写的字大方、有力、漂亮,和我如出一辙,功夫不负有心人那。一年级时,开始儿子养成了做完家庭作业再完的好习惯。儿子做家庭作业总是有我在旁边陪伴着,直到完成,慢慢地儿子就习惯了这样的方式。于是我又逐渐改变这种方式,陪一会儿又走开一会儿,间断性的去“督察”。儿子做作业还是挺专心的,从来不一边做作业一边玩耍,很让我放心。到了二年级,我逐步放手,让儿子一个人独立作业。有时候是他在我教室一个人做作业,我在旁边做自己的事情,互不干扰,最多每天给他默字。别的孩子大多星期天先玩再写作业,可儿子从来不这样。如果有事要走亲访友,他总是先完成了作业再肯去,不然就死也不肯去,一副愁眉苦脸的模样。还好,当时我布置的作业并不多,而且对于作业批到优再加一颗星的同学,还有少写一半作业的优惠,完成的时间相对来说比较短。所以,别的老师都羡慕我班学生的字写得那么优秀。这样的好习惯、好字一直持续到二年级结束,我也感到很欣慰。
可一到三年级,语数外作业远远超过以前的作业量。开始儿子自己还能保持端正,等到四年级,原来已经定型的字开始有了变形的迹象。问他为什么,他总说作业多,不然来不及做。儿子现在小学快毕业了,我去年就发现他的学习习惯在悄悄地发生着变化,做作业注意力有时候不集中了,一边吃一边做(我以前决不允许的,要么做完了吃,要么吃完了做),有时候还一边做一边玩些小玩意儿。我在思考是什么令他在改变……
后来经过询问和我的观察,觉得这跟儿子在班级内辅导其他学生有关。以前儿子一放学就到我那儿做作业,但缺乏助人为乐、关心集体的爱心。五、六年级去后,老师让他帮助其他同学,放学后给他们默字、背书什么的。开始时,这些事情儿子肯定做得很到位。于是,就拖延了开始写作业的时间,后来可能觉得那样是在浪费时间,所以有了比较经济时间的方法。那就是同学一边背书给他听,他一边做家庭作业。一心焉能二用?长此以往,一边做作业,一边还要注意周遭的一切,注意力肯定分散,心思不集中在作业上了。你说原来这样的好习惯就这样功亏一篑了!
发现这样的缘由后,我让儿子一放学就到我那儿做作业。可儿子说老师让他留下来的。哎,也是,现在儿子有了为人服务的好思想,我不该阻止啊,只好在家多督促他了。双休日做作业,我只能时不时地去抽查他,表现好的时候也适当地表扬一下。不敢恭维的是,现在儿子的字已经面目全非,我和他以前的努力都已经付诸东流。而这种字退步的现象非常普遍,存在于大多数学生身上。低年级重点抓写字,而到头来还有多少学生的字保有原来的风采?
我很迷惘。我不知道,这是不是教育的一大败笔?
本文地址:
http://www.45fan.com/a/question/44707.html