为孩子们推荐的古诗词集锦

为孩子们推荐的古诗词 花 影（宋·苏轼）     重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。 刚被太阳收拾去，却教明月送将来。     这首诗好读，易懂，明白如话。 读此诗，让孩子去注意日出日落，月升月沉给大地带来的的奇妙变化。 一首诗还是一个谜语，边猜谜，边学习，边玩儿，诗就记住了。 注意：切忌让孩子死记硬背。     数 字 诗     一去两三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。     这首诗很巧妙地将从一到十，十个数字嵌在一首诗中。诗中的数字不但不枯燥，而且，读来俨然一幅画。 将这首诗推荐给初学识数的孩子，数字因为这首诗，在他们心中曼妙起来。     盆 池（唐·杜牧）     凿破苍苔地, 偷他一片天。 白云生镜里，明月落阶前。     好巧妙的构思！小小的水洼如镜，偷来了苍天、白云、明月和星星，天公还浑然不觉。心里的快乐就变成了诗句。     春夜洛城闻笛（唐·李白）     谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。     古人以折柳送别。洛城的春夜，笛声悠扬，吹奏送别之曲，李白听笛声飞扬不由得涌起思乡之情。这首诗可以启发孩子的情感，学会联想，睹物思人，或思念某一个地方。 春晓 (唐·孟浩然)     春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。     感受一下春天吧！鸟鸣婉转，将你从沉沉的睡梦中唤醒。一夜风雨过后，昨天在枝头灿然的花儿，今晨成了缤纷的落英。     《咏柳》（唐·贺知章）     碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。     绦，音（tao,平声）丝绦，丝带。 春天来了！远看，柳树如碧玉雕成；走近了，垂柳在春风里欢快地飞舞着她那真丝带子般碧绿的枝条，是春风裁剪出她的美丽吗？ 春天来了！让孩子们去找找，春风还带给我们什么。     江南春(唐·杜牧).     千里莺啼绿映红，. 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，. 多少楼台烟雨中。     又是一首写春天的诗。诗人描述的是远景，春天烟雨图。 江南的春天，花红柳绿，莺啼婉转，无论是水村还是寺庙，无数的亭台楼 阁都掩映在烟雨中。     山行 (唐·杜牧).     远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。     小路蜿蜒伸向山顶，在白云升起的地方有几户人家。经霜的枫叶在夕阳映照下比二月盛开的鲜花还要红艳。怎么能不停下来欣赏呢？ 秋天在一般诗人眼中常有点消沉，杜牧与众不同，他笔下的秋色明丽动人。不落窠臼，不人云亦云，杜牧的诗就不同凡响了。     早春呈水部张十八员外. 早春呈水部张十八员外( 唐·韩愈)     天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。     春雨滋润着大地，远远看去地上已经隐隐约约地泛青了，走近了却又什么都没有。刚刚感觉到春天的临近，是最美妙的春光，这时的春色远远超过烟柳满处、春意阑珊的皇城。 为什么诗人将“草色遥看近却无”看作“最是一年春好处”呢？你喜欢什么样的春光？     晚春(唐·韩愈)     草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。     好一幅晚春美景图！花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。 你想过要留住春天，或者留住其他什么美好的东西吗？     马诗（唐·李贺）     此马非凡马，房星本是星。 向前敲瘦骨，犹自带铜声。     房星，二十八星宿之一。传说马是房星之精。 这匹马不像普通的马，似乎是天上的房星下凡。它瘦骨磷峋，可敲一敲它的瘦骨，听到的是铮铮的铜声。敲得铜声，筋骨犹如金属铸就的马当然不同凡响。     马诗（唐·李贺）     大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。     李贺又一首咏马的诗。 广袤的沙漠，沙像雪一样铺天盖地，燕山的月亮像一弯银钩。什么时候能够给马套上镶金的笼头，在凉爽的秋天飞快地奔驰呢？ 凉秋的大漠月夜，一匹套着金笼头的骏马正在飞快的奔驰。好一幅秋夜奔马图！     《清明》（唐·杜牧）     清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。     明天就是清明节了，介绍一首流传甚广的清明诗。这首诗描绘清明时节的天气、行人的心情，最后添一抹亮色—酒家杏花村。有了酒，行人的心情一定有了不同。 或许因为这首诗，山西的美酒就以杏花村命名。         题君山(唐·雍陶)     烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。     君山，在洞庭湖中，传说是舜妃湘君姐妹居住的地方，所以叫君山。 洞庭不动的烟波，君山沉沉的影，到处一片深深的浓浓的绿。几疑这儿是湘君姐妹梳洗的地方，烟波浩淼的洞庭湖为镜，君山的倒影犹如镜中水仙美丽的螺形发髻。 在诗人的笔下洞庭如仙境一样的美。你能想像或画出这景色吗？         观书有感(唐·朱熹)     半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。     一个小小的池塘像打开一面镜子，蓝天白云在其中徘徊。水为什么能清澈无比，因为有活水源源不断地流进来。 流水不腐，户枢不蠹，人不断学习犹如活水源源而来，心底的明镜也就打开了。想想看，人的发展与水的清澈，其原理是一致的埃     望江南(唐·白居易) 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。     谙，熟息。 蓝，蓝草。蓝草可制颜料。 这首词用如火的江花，绿得发蓝的江水写江南之美。 上面是一首词。词不同于诗，词原来是可以配乐歌唱的，后来唱法失传了，人们就按照固定的格式填写。词有长长短短的句式，疏疏密密的韵脚，读来更加上口。     绝句(唐·杜甫）     两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。     这是一首非常适合小孩子背诵的古诗。诗句浅显易懂，每行句子都呈现一幅色彩鲜明的画面。可谓有声有色，有静有动。     春晓（唐·孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少？     窗外的风雨声让我想起这首诗。现在夜已深了，孩子们该进入了梦乡。明天，鸟雀的鸣叫不会将他们从酣睡中吵醒。等他们醒来后会不会发现，一夜风雨留下了落红遍地？     回乡偶书(唐·贺知章)     少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。     诗人三十七岁离开故乡，外出为官，回乡是已经年逾八十，客居异乡四十余年。古代交通不便，一旦回归乡里，感慨万千。 诗人落笔在自己鬓发已经疏落，家乡的儿童已经不认识他，将他当成客人。诗的语言朴实无华，内容看来平淡，感情却自然、逼真。这首诗千百年来为人传诵，老少皆知。 读这首诗，家长要告诉孩子古代的交通状况，否则孩子难以体会诗人的情感。设身处地了解他人的处境和情感，也是每一个孩子在成长中的必修课。     送孟浩然之广陵(唐·李白)     故人西辞黄鹤楼，. 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，. 惟见长江天际流。     李白在江边送友人去扬州，一片孤帆渐渐远去，消失在天际。李白目送远帆，最后只见长江的浪涛滚滚东流。这首诗中我们能感受到诗人浓浓的友情，对友人远去的依依不舍。 孩子们有过离别的经历吗？在离别之际，有什么感受？     记承天寺夜游(宋·苏轼) 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。     这篇散文是苏东坡贬到黄州时所作，语言简洁优美。写满庭的月光如水。当时张怀民也被贬，短短的文字里我们看到了他俩豁达的胸怀。读此文要注意文字的节奏，并体会幽静的月夜，如水的月光，两个被贬朋友的心境。     神情诗〔晋·顾恺之〕     春水满四泽，夏云多奇峰， 秋月扬明辉，冬岭秀寒松。     将春水、夏云、秋月、冬岭看成四季的神情，非常形象，非常有趣。找找看，你能找出大自然的神情吗？你知道大自然的喜怒哀乐吗？     海棠（宋·苏轼）     东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。     淡淡的月光下弥漫着花香。因为诗人怕夜深以后海棠花睡着了，特意为海棠花点起了明亮的烛光。诗人是多么的有情趣！ 这让我想起我女儿小时候的趣事。有朋友送给我们一大束盛开的芍药花，我把花插在花瓶里。晚上有事出去，回来以后一开灯，芍药花已经合拢了。我让女儿轻点，因为花已经睡着了。台灯就在花瓶边上，谁知打开台灯后不久已经合拢的花瓣又慢慢打开了。这太有趣了！我女儿本来就调皮，于是，她一会儿关灯，一会儿开灯，花儿开始还有反应，后来就那么半开半合的不理她了。 那晚，她学会了《海棠》诗。     寻隐者不遇（唐·贾岛）     松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。     诗人在松树下询问一位童子，他说师傅已上山采药去。只知道就在这座山中，山高云深不知在何处。 诗就是询问和回答，十分自然。此外，贾岛的诗就向王维的诗一样，诗中有画画中有诗。这首诗的近景是松树下一大一小两个人在对话，背景是云雾缭绕中的山峦，古意盎然一幅画。     乌衣巷（唐·刘禹锡）     朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。     乌衣巷是金陵（今南京）城中的一条街巷。东晋王导，谢安等豪门权贵居住在这儿。现在燕子年年归来，但这条街巷已经换了主人，燕子飞进了平民百姓家中。这首诗歌深刻地揭示了世事的兴亡与更替。

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