教师必看的教师文化

作者：郭元祥文章来源：本站原创点击数：173更新时间：2006-3-1   书籍是人类进步的阶梯。----培根 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。----中国谚语 读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。----高尔基 养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中所有的灾难。----毛姆 在今天这样一个物欲横流的社会里，许多人对书籍没有了多少兴趣，能够归入“读书人”之列的，也许已经不太多了。除了学生、学者之外，教师似乎该排在“读书人”行列的第三位了。因为，教师如果不读书，还能去“教书”么？ “读书人”以读书为生。阅读不仅是“读书人”生活的一部分，而且是最重要、最根本的一部分，如果失去了这一部分，就好比汽车没有了燃料，好比胎儿失去了联结母体的脐带。对“读书人”来说，没有阅读的人生是不完整的人生。 “读书人”之所以喜爱读书，是因为“书籍是人类进步的阶梯”，因为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书籍是思想的宝库，书籍是智慧的魔盒。当你百思不得其解的时候，去读书吧！书籍能够给你智慧的启迪，正如高尔基所说：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”当你面对困惑和苦恼的时候，去读书吧！书籍能够帮你解开纤纤心结，毛姆告诉你和我：“养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中所有的灾难。”阅读是一种生活，阅读是一种品质；阅读是一种思索，阅读是一种解脱。 阅读有一种境界是读出自己。书籍恰如一面镜子，映入眼帘的首先是符号和文字，而深藏在符号和文字背后的，则是思想和意义。通过符号的刺激，折射出来的是读者的心境、心态、心绪，以及感觉、感受和感悟。同样一本书，不同的人说读出的意义可能会千差万别，这是读者阅历差异的缘故，是阅读目的的不同所致。我国思想家张潮曾经说过：“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。”教师的阅读，要读出教育的知识，读出教育的思想，读出教育人生的感悟，读出教师的个性，读出一个大写的“人”。教师的阅读需要时刻关照“教育”，关照“学生”，关照“教育场景”。教师的阅读如果不关照“教育场景”中的人，是难以达至“玩月”境界的。 时下的教育中，教师们疲于应付繁琐的教育教学事务，有心读书的教师在逐步减少，有阅读计划的教师也在减少。即使是读书，也仅仅是读考试之书，读教参之书，读应景之书，不能不说是一种遗憾。学校没有成为“书香校园”，相反成为“考试地域”，太悲凉了！要真正想成为有思想的教师，那就去读书！要真正想体味书籍的价值，一定要买书！要真正想给好朋友一份忠告，最好去送书！学校真正想造就名师，千万要去丰富藏书！ 作为教师，一生要必读这十本书： 孔子：《论语》 卢梭：《爱弥尔》 杜威：《民本主义与教育》 苏霍姆林斯基：《给教师的建议》 苏霍姆林斯基：《学生的精神世界》 亚米契斯：《爱的教育》 联合国教科文组织：《学会生存》 联合国教科文组织：《教育—--财富蕴藏其中》 坎贝尔：《多元智能教学策略----发现每个孩子的天赋》 马克斯·范梅南：《教学机智----教育智慧的意蕴》 教师作为“读书人”和“教书人”，始于读，发于思，成于行。

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