（7）图像记忆法与初学教学应用

 

解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。

 

“三秋叶”就属于借代。

 

注释 a. ①峨眉山：在今四川峨眉县西南

 

②平羌（qiāng）：江名，即今青衣江，在峨眉山东。

 

③发：出发。清溪：指清溪驿，在四川犍（qián）为峨眉山附近。三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，在今四川、湖北两省的交界处。一说指四川乐山的黎头、背峨、平羌三峡，清溪在黎头峡的上游。

 

④君：指峨眉山月。一说指作者的友人。下：顺流而下。渝洲：今重庆一带。

 

b.“清溪”等都为借代，“平羌”变“瓶枪”谐音……

 

a.头字：月夜， 更深北斗金虫声！

 

图像记忆法与初学教学应用

 

更深（图根深）刘方平（图：牛方瓶）就是用了谐音提示。 “更”深与“根”深音如果怀疑担心念不准，就让学生自己去查字典。又如下面：“站瓶”与“暂凭”，暂与站音不同，让学生查字典。

 

b. 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 (想象图1下面的水：流雨溪或留语在习上）

 

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋, 到乡翻似烂柯人。

 

沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。 今日听君歌一曲, 暂凭杯酒长精神。

 

图像记忆法与初学教学应用 酬乐天扬州初逢席上见赠 :清楚愿意后，有时联想“绸落天阳舟初逢席上见赠。”可能更易记？

 

学习图像记忆法， 只要养成这种联想习惯，知识形象的习惯，学生就大可尽情发挥。学生在用联想记忆法记忆时，可以是符合现实逻辑的，也可以是异想天开、荒谬离奇、幽默好笑的，只要是形象宣明，绘声绘色，便于记忆。当然如果能画出来，有动作，像动画片效果会更好。最后我要强调的是，老师在应用这种记忆法教学时，也一定要熟知这种记忆法，要懂得灵活应用，老师要善于正确的引导，凡是生动形象有趣甚至非常奇异，只要利于自我记忆，学生推翻老师的编记都是可以的，应该加以鼓励。因为这样自己编记更利于自己记忆，也更利用调动学生的学习积极性，增加他们对这种学习的兴趣。

 

为了让学生便于学习与用形象去记忆，目前我已经编画了210首常用古诗，还有初一至初三一些较适合用谐音联想记忆法来学习的知识参考内容，希望图像记忆法能真正走入初中的新课堂。